18 juni 2018

GOIRKE HASSELT SCHÔNSTE WIJK VAN TILBURG


Hou jij van dingen maken? Verzamel dan zwerfies en kom met Tunde Konca een (zwerf)avalkunswerk maken bij de Poorten.

ZWERFAFVAL GEZOCHT  … wil jij (zwerf)afval voor ons verzamelen? We zoeken schoongespoelde: blikjes, plastic flesjes (met dop), en ander (enigszins schoongemaakt) voor een

ZWERFAFVALKUNSTWERK … dat maken we op 24 juni 12.00-17.00u bij De Poorten.



GOIRKE HASSELT SCHÔNSTE WIJK VAN TILBURG  … zou het niet geweldig zijn, Goirke,  Hasselt de schoonste wijk van Tilburg? Dat we in onze wijk nogal last hebben van (zwerf)afval, is duidelijk. Er zijn ook plekken die veel mooier kunnen worden. Daarom hebben de gemeente, Wonen Breburg, Tiwos, Contour de Twern, Buurtcultuur Tilburg Goirke/ Hasselt (Bouwemeesterbuurt) en wijkbewoners het idee om daar met z'n allen de schouders onder te gaan zetten de komende tijd. Vind je het leuk om mee te doen en denken en samen de wijk mooier te maken? Haak dan aan! Informatie: Saskia Dellevoet, cultuuraanjager Buurtcultuur Tilburg, e-mail: saskiadellevoet@gmail.com

Maak een foto van je zwerfie en zet ze in het zwerfie-album
Zit je op instagram? Gebruik dan #zwerfieHasselt 

18 mei 2018

Cameravrouw spelen

Met Corné Biekens ga ik soms als cameravrouw mee naar muziekoptredens. Enorm leuk om te doen. Corné weet er altijd weer een mooie sfeerimpressie van te maken! 


Dit was Heyhoef-Backstage - Saron Crenshaw & the Visionairs - The Moon is Full


Voorprogramma Heyhoef-Backstage - Amigos

18 april 2018

Superambassadeurs ontdek-T

Gisteren de eerste museumroute gelopen met 4 ambassadeurs van ontdek-T. Britt, Elyze, Femke en Manon van BS Cleijn Hasselt, deden het super. Fantastisch dat enthousiasme voor kunst en musea in onze wijk! 

ontdek-T is een museumprogramma i.s.m. BS Cleijn Hasselt, TextielMuseum en De Pont Museum. 6 Leerlingen, ambassadeurs in spé, houden van kunst en willen beide musea in Tilburg Oud-Noord vertegenwoordigen. Ze leren over kunst, over kijken en ook hoe je de verbinding legt met beide musea, school en de Hasselt. Dat past mooi bij deze school voor jonge ondernemers! Uitvoering: Saskia Dellevoet/ Hocus-Pocus-Focus. Gastlessen: Marika Taborsky (De Pont) en Tiffany Scheepers (TextielMuseum).

Meedoen met de Russische turnsters van Rineke Dijkstra

Het mooiste moment ervaarde ik bij de installaties van Rineke Dijkstra in De Pont. Kinderen en volwassenen gingen op verzoek van de ambassadeurs meedoen. Er ontstond ook een interessante discussie. is dit nou kunst of niet? 
Ja, zei een ouder, ik vind het wel kunstig dat ze dit kan maar of het kunst is? 
Ow, zei een oma, dus eigenlijk gaat het erom dat de video-installatie kunst is en niet om wat ze doen op de video? Zo had ik het nog niet bekeken. 
Zo zie je maar weer, ontdek-T is voor jong en oud! 
Meer lees je op het blog van ontdek-T 

17 april 2018

Kunstenaars Tilburg gezocht

Voor Buurtcultuur Tilburg zit het eerste project rond een buurtcultuurprogramma Hasselt/ Goirke in de pijplijn! En daarom deze oproep.  

GEZOCHT beeldende kunstenaars die:


+ goed met ouderen kunnen werken 
+ een community van vrijwilligers kunnen managen 
+ de uitstralings-/ inrichtingswens van een (bestaand) prieel/ tuinhuis boven tafel zouden kunnen krijgen bij eigenaren en bewoners 
+ de vraag artistiek weten te vertalen in een inrichtingsconcept en uitvoeren met die community 
+ woonachtig in Tilburg, liefst in Tilburg Oud-Noord omgeving Hasselt/ Goirke  

Interesse of meer informatie? Stuur dan een bericht met je website, referenties en contactgegevens  naar Buurtcultuur Tilburg, Saskia Dellevoet, cultuuraanjager Hasselt/ Goirke-West.

Opzet 
Drie kunstenaars werken globaal een idee uit over hoe ze dit zouden aanpakken. Buurtcultuur Tilburg selecteert samen met de vragensteller, een woon/ zorginstelling en andere betrokkenen de kunstenaar die zij het beste bij hun vraag vinden passen. De presentatie wordt vergoedt, ook als je niet geselecteerd wordt. Voor de uiteindelijke uitvoer van de opdracht, komen we een bedrag overeen.

4 april 2018

Instagramproject groep 7/8 van Stadsmuseum Tilburg

Deze week kopte Brabants Dagblad met Tilburgse Marie-Jes, 12 jaar tijdens de oorlog, vertelt aan jeugd van nu via Instagram. Voor groep 7-8. 
Update 9 april, zie onderaan artikel

Als het over een onderwijsproduct met media gaat, staan mijn mediatentakels uit. En als dat in Tilburg is, de stad waarin ik werk en woon, waarin ik Hocus-Pocus-Focus uitdraag, ben ik nog alerter. Ik ben in 2008 opgeleid als mediacoach en ik maak me zorgen over media-onbewustheid van veel volwassenen. Daarom stuurde ik een mail aan Stadsmuseum Tilburg waarin ik mijn zorg uitsprak. Reactie in een notendop: bedankt,  ik hou je op de hoogte hoe we ermee omgaan. Het project is gestart en ik heb nog steeds niets gehoord. Daar gaat het ook niet per se om, wel om bewuste keuzen en mediagedrag van onderwijsontwikkelaars. 


De waarom-vraag vertellen 
In opdracht van de gemeente Tilburg, is door Stadsmuseum een belevingsproject ontwikkeld: wij herdenken en vieren. Daarbij is Instagram als sociaal medium gekozen voor groep 7/8. Daar schrik ik van omdat ik na wat onderzoek allerlei nare dingen tegen kwam waarvan ik me afvraag of de ontwikkelaars zich daar bewust van zijn èn omdat ik nergens een degelijke verantwoording lees waarom er voor dit medium is gekozen. Niet zo mediabewust en -wijs als je het mij vraagt.
In de meeste Europse landen zijn er richtlijnen opgesteld voor de minimum leeftijd voor het gebruik van sociale media-omgevingen. Instagram is onderdeel van Facebook en beide omgevingen hanteren een minimum adviesleeftijd van 13 jaar. De bovenbouw van de basisschool, kinderen uit groep 7/8, zijn geen 13 maar meestal tussen de 10 en 12.

Leeftijdsindicaties zijn niet wettelijk vastgelegd maar bedoeld als advies om kinderen te beschermen. Dat geldt voor PEGI, voor gameadviezen en ook voor adviezen sociale media. Als je als instituut kiest voor een medium voor een doelgroep die daarvoor te jong is en die werkelijk allerlei 'shit' tegen kan komen zoals seksafbeeldingen en vooral marketing, lijkt het me zeer relevant dat je dat verantwoord, zelfs als er geen Tilburgse haan naar kraait, zoals nu het geval lijkt. Als je dat doet geef je er blijk van dat je het belang van kinderen voorop stelt en dat je hebt nagedacht over je mediumkeuze. Dus wat is de motivatie van Stadsmuseum Tilburg om voor Instagram te kiezen?

Kritische vragen van de pers? Nope!
De Tilburgse en Brabantse pers neemt persberichten blijkbaar zonder meer over. Zelfs in een interview wordt er geen kritische vraag gesteld. Dat is toch best opmerkelijk in een tijd waarin Facebook voor de zoveelste keer onder vuur ligt. Voor wie het nog niet wist: Instagram is van Facebook (net als Whatsapp). Gratis is nooit gratis, dat is al langer bekend. Je geeft je privacy weg aan marketiers. Daar verdient het bedrijf miljarden aan. Volwassenen kunnen daar nog over nadenken, kinderen hebben dat begrip nog niet. Daarom is extra alterheid, vertellen en vooral verantwoording afleggen waarom je een medium kiest en het leeftijdsadvies negeert mijns inziens noodzakelijk. Je kunt je zelfs afvragen of er wel voor dit medium gekozen had moeten worden.

Vertellen en toelichten getuigt van een bewuste mediakeuze ten bate van leerlingen, Kinderen staan bloot staan aan alles wat wij als volwassenen voor ze verzinnen. Mijn mediacoach-hart gaat ervan kloppen: dit is echt belangrijk!

Mediabewustzijn 
Mediabewustzijn is een kwaliteit die je moet hebben als ontwikkelaar, als aanbieder van educatieve materialen en natuurlijk ook als leerkracht en ouder. Iedereen is mediaopvoeder, school, museum, volwassenen. Belangrijke vragen bij het ontwikkelen van onderwijsproducten en in dit geval specifiek het Marie-Jes project, zijn o.a.:

  • Wat zijn de (leer)doelen? Wat zijn jouw doelen? Komen die elkaar ergens gezond tegen? 
  • Welk platform kies je? Er is gekozen voor Instagram, welke andere zijn er overwogen? 
  • Wat is het belang van Instgramgebruik voor het kind? Educatieve meerwaarde? 
  • Is dit ene platform zo onvervangbaar en onmisbaar dat je het leeftijdsadvies over boord mag gooien? 
Er doen 7 scholen mee. Ik heb geen idee of er leerkrachten zijn die als mediacoach zijn opgeleid en of ze kritische vragen hebben gesteld. Hoe is mediawijsheid en daarbinnen sociale media geformuleerd in het beleidsplan en hebben ontwikkelaars daar kennis van genomen? Mijn vraag als mediacoach en mediaopvoeder is:
wat is de (meer)waarde van het gebruik van Instagram voor ontluikende jongeren die hun crapdetector nog moeten ontwikkelen?

In deze tijd waarin sociale media vaak positief gebruikt worden maar ook regelmatig voor problemen zorgen, is het antwoord op deze vraag van groot belang. En als Instagram dan echt die relevante educatieve meerwaarde heeft, hoe introduceer je dat dan? Heeft dit onderwijsproduct een ingebedde les mediawijsheid? 

Een voorbeeld: # of bewuste hekjeskeuze 
Hekje, trefwoord of hashtag (#+woord) wordt veel gebruikt om berichten sneller te kunnen vinden. Er is gekozen voor:
#mariejestilburg #wijherdenkenenvieren#tilburg #WOII #heuvelstraat #history#photooftheday #instadaily #linkinbio #stadsmuseumtilburg #stadsmuseum013 #firstpost #regionaalarchieftilburg#geschiedenis #geschiedenistilburg #tilburgismooi

Waarom is gekozen voor de hashtags #phootooftheday, #instadaily, #linkinbio en #firstpost, is mij een raadsel. Deze hashtags kun je als volwassene best gebruiken. Je wil opvallen in lijsten, in contact komen en je weet min of meer wat je tegen kunt komen aan visuals. Ik bedoel er is weinig fantasie voor nodig om te bedenken wat voor beeldmateriaal je tegen kunt komen als je #firstpost gebruikt. Ik vraag me serieus af of de makers zich dit gerealiseerd hebben. Hoedanook, met de inhoud van een educatief programma hebben ze niets van doen. Ze hebben alles te maken met als maker gezien willen worden in het digitale domein en dat betekent: marketing (crap). Daaraan staan kinderen toch al zoveel bloot. Net als alle andere volwassenen, kunnen kinderen op de hashtag klikken. Het is n.l. een link met daaronder een overzicht van berichten met dezelfde trefwoorden. Je bent nieuwsgierig, scrollt wat naar beneden en ziet bij de hashtag #linkinbio dit:

Veel marketing en een grove seksvisual. Is dat wat je wil bereiken? Veel digitale zaken zijn niet tegen te houden. Echter, je hoeft ze als instituut niet uit te lokken door dit soort hashtags te gebruiken. Dat is niet alleen niet mediawijs, dat getuigt van een grote mate van onbewustzijn wat het effect ervan op kinderen kan zijn als ze erop klikken.

Geen eenduidige communicatie   
De ontwikkelaars kunnen zelf ook nog wel een lesje gebruik van hashtags en accountnamen krijgen. Je ziet #wijherdenken & vieren op de cover van het boekje staan. Tenzij je alleen aandacht wil schenken aan herdenken, moet de juiste hashtag zijn #wijherdenkenenvieren. Dat is natuurlijk weer een erg lang trefwoord is.
Het account op Instagram is @mariejestilburg. In de communicatie op afbeeldingen zie je @mariejes. Kortom geen eenduidig gebruik in hashtag en accountnaam en dus geen eenduidige communicatie.

@MarieJesTilburg blijf in je rol!  
Er is een verschil tussen posten en reageren als Marie-Jes of reageren als volwassene die achter het account zit vanuit Stadsmuseum Tilburg. Een voorbeeld: een mogelijkheid (en doel) is kinderen (en anderen) te laten reageren. Dat gebeurt: 

(een volwassene postte:)
... Mijn complimenten voor dit initiatief. Wat een mooie, eigentijdse manier om het oorlogsverhaal te delen en het zo heel dichtbij te brengen... Ik heb mijn elfjarige .. ook meteen laten volgen. 

(een volwassene, niet in de rol van Marie-Jes, reageert:) 
mariejestilburghartelijk dank voor de mooie woorden!


Het is zeer de vraag of Marie-Jes zelf een bedankje zou schrijven op een reactie op een lesprogramma over haar. Leefde zij niet gewoon haar leven als 12-jarige in de oorlog en is het niet dat wat je wilt laten leven met reacties en vragen van kinderen op de situatie toen? Reacties kun je niet echt dirigeren maar je eigen antwoorden wel. Het idee van een soort method acting waarin Marie-Jes als het ware tot leven komt, kan heel authentiek zijn. Als je vanuit hetzelfde account reageert als Stadsmuseum op een andere volwassene, is dat niet authentiek.  Dat is jammer. Ik zou zeggen: Marie-Jes, blijf in je rol als 12-jarige en maak ook een keuze of je post vanuit de tegenwoordige of vanuit de verleden tijd!

Een educatief doel of gaat het om volgers Beleef WOII lijkt een aanzet tot een mooi belevingsproject. De lesinhoud heb ik niet gezien, deze post is alleen een kritische blik de website, het Instagramaccount en persberichten. Het is natuurlijk pas net van start en wordt vast goed geëvalueerd. Volwassenen schreeuwen al van de toren dat het succesvol is: jeuh al 500 volgers binnen zoveel dagen. Tja, als dat het doel is, dan is het geslaagd. Maar dat heeft niets met media- of erfgoededucatie te maken. In mijn ogen als mediacoach en als ervaren ontwikkelaar van onderwijsproducten, valt er in elk geval nog veel winst te behalen. Het getuigt (nog) niet van mediawijsheid, noch mediabewustzijn en dat is jammer. Desalniettemin: wat niet is, kan nog komen! Ik denk dat deze aanzet tot modernisering met sociale media met een mooie doorontwikkeling educatief veel sterker kan staan. ik ben nu al benieuwd naar volgend jaar.

Aanleiding voor dit bericht


UPDATE 9 april 2018 
Op 1 april schreef ik een mail aan Stadsmuseum Tilburg over kinderen en Instagram. Ik sprak mijn zorg uit over de keuze van het medium. Dat was niet voor niets getuige de foto hierboven avn wat je allemaal voor 'shit' kunt tegen komen. Als volwassene kun je dat plaatsen, als kind kun je ervan schrikken. Antwoord: 'We gaan er na de Paasdagen mee aan de slag en houden je op de hoogte hoe we ermee omgaan.'
Dat is niet gebeurd. Wel zie ik dat er intussen wel een alinea is toegevoegd aan het blog van Wij herdenken en vieren. met het kopje @mariejestilburg op Instagram. Dat dit geplaatst is, vind ik mooi. Dat zegt in elk geval dat men er over heeft nagedacht of mijn kritische bloik als mediacoach terecht is. Wel jammer dat ik niet even een persoonlijke terugkoppeling kreeg over wat er feitelijk mee gedaan is. Dat geeft me toch een beetje het gevoel van 'zeurkous'. Maar goed, dat de alinea is toegevoegd, getuigt er wel van dat de inhoud van mijn mail serieus is genomen. En dáár gaat het om.

Een alinea is zo toegevoegd en vind ik een mooie verantwoording. Ik vraag me nog steeds wel af of er serieus gekeken is naar gebruikte hashtags en bijvoorbeeld wat er dan getoond wordt op Instagram. Ik bedoel, een zeer expliciete tekening van een seksstandje en al die marketing die je ziet door op een slechte hashtag te klikken, dat is NIET oké voor kinderen van 11 en 12 jaar. Dat zien ze al genoeg en binnen educatieve materialen moeten we ze daarvoor behoeden. Wij als volwassenen en als ontwikkelaars zijn tenslotte mediaopvoeders. En van het belang van die rol, lijkt nog niet iedereen zich bewust te zijn. 

16 maart 2018

ontdek-T @ de Pont (en TextielMuseum)

Met kids ondek-T @ TextielMuseum en De Pont. Wat heb ik zelf ontdek-T? 

Enthousiast voor lessen in het museum 
Als juf ontdekte ik dat deze kinderen, een enorm enthousiasme hebben voor beide musea. En ook dat het op school leeft.
Mag ik deze ronde al mee doen? 
Juffrouw Saskia, een uur is eigenlijk veel te kort! 
Een juf op school,: ze waren heel enthousiast en G. vraagt steeds wanneer de 2e ronde begint. 

ontdek-T zet aan tot nadenken
Tiffany Scheepers gaf de eerste les ontdek-T in het TextielMuseum. De toekomstige ambassadeurs hebben gefilosofeerd over 'wat is kunst?'

Waarom is het geen kunst als ik een stip op een papier zet en wel kunst als een kunstenaar dat doet? 
Waarom zijn schimmels geen kunst maar als een kunstenaar er een tapijt van maakt in het TextielMuseum wel?
Ik weet het antwoord niet op Wat is kunst. ik ga het opzoeken. 



Waarom zijn die strandfoto's kunst? Ze kijken helemaal niet blij. 

Deze foto van de ambassadeurs is een knipoog naar de expositie van Rineke Dijkstra. Hierover zijn ze het nog niet eens: is dit nou kunst of niet?
Manon, Hailie, Elyze, Britt en Femke 

ontdek-T @ De Pont afgelopen jaar is, goed blijven hangen 
Bijna alle kinderen die nu meedoen, waren bij de presentatie van de 1e ambassadeurs. En dat ze er nog veel van weten, werd al snel duidelijk.
Gaan we naar mijn favouriet Grosser Geister (Thomas Schütte)? (Elyze is al ambassadeur) 
Ik wil naar de donkere kamer met dat licht (James Turell
Hé, de cirkel is van Anish Kapoor, de lepel ook en de spiegel buiten ook! 
De groene kamer is een hart en een slang. Nu mogen we het niet aanraken want we hebben geen handschoenen. (Marien Schouten
Ik wil naar de bijenwas. (Wolfgang Laib

Over de expositie van Rineke Dijkstra) zijn ze het nog niet eens en dat hoeft ook niet.
Ik vind het niet mooi. Moet kunst mooi zijn?
Ze lachen niet!
Moeten mensen lachen op foto's? 

Bij ontdek-T gaat het niet alleen om ambassadeurschap. Beleven en ontdekken staat centraal. Een krachtige beleving, maakt een sterke ambassadeur. Dat beide musea en de beleving ervan stof tot nadenken geven bij de kinderen, blijkt iedere keer weer. Zelf ontdek ik ook veel. Vooral over wat werkt (laten kijken en beleven) en minder werkt (iemand (in kinderbeleving) lang laten vertellen). 

Blog ontdek-T 
Mooie samenwerking
ontdekT is een samenwerking tussen BS Cleijn Hasselt, TextielMuseum en De Pont.
In 6 lessen worden leerlingen opgeleid tot wijkambassadeur van beide musea.
Uitvoer: Saskia Dellevoet/ Hocus-Pocus-Focus Gastlessen: Marika Taborsky (De Pont) en Tiffany Scheepers (TextielMuseum). 
Als museumliefhebber, rondleiders en kunstenaars, kunnen zij de kinderen een mooie blik geven van beide musea.

9 maart 2018

Gestart: ontdek-T met nieuwe museumambassadeurs

Op 6 maart is ontdek-T gestart. In 6 lessen leren 5 leerlingen van BS Cleijn Hasselt als ambassadeur een museumtour te geven.  

De lessen zijn in het TextielMuseum en in de Pont. De leerlingen worden ondergedompeld in de kunst van beide musea, leren erover praten en worden museumambassadeurs.

De ambassadeurs treden naar buiten met hun enthousiasme over de musea. Dat doen ze vanuit hun eigen talenten. De een vind het leuk om over een kunstwerk in de Pont te vertellen, de ander schrijft een post voor Facebook of Instagram voor het TextielMuseum. Wat deze kinderen het leukst vinden, dat wordt de komende lessen ontdek-T.

We zijn gestart in het TextielMuseum. De volgende les is in de Pont. De ambassadeurs in spé zijn erg enthousiast. Ze kregen een moeilijke vraag mee:

wat is dat nou eigenlijk, kunst? 

Beide musea vormen samen met de school een driehoek op de kaart. Vorig jaar al zijn er lessen geweest, apart in beide musea. Dit jaar gaan we uit van de kracht van de magische driekhoek in onze wijk Tilburg Oud-Noord (Hasselt).

Mooie samenwerking
ontdek-T is een samenwerking tussen BS Cleijn Hasselt, TextielMuseum en De Pont.
In 6 lessen worden leerlingen opgeleid tot wijkambassadeur van beide musea.
Uitvoer: Saskia Dellevoet/ Hocus-Pocus-Focus Gastlessen: Marika Taborsky (De Pont) en Tiffany Scheepers (TextielMuseum). 
Als museumliefhebber, rondleiders en kunstenaars, kunnen zij de kinderen een mooie blik geven van beide musea. 

15 februari 2018

ontdek-T - museumroute school TextielMuseum Pont

Nieuwe toffe kunst-en museumlessen! Het TextielMuseum, De Pont en BS Cleijn Hasselt vormen in mijn wijk in Tilburg Oud-Noord, Hasselt een magische driehoek. 


Ik hou van mijn wijk als werkgebied. Dat is anderen waaronder de basisschool en Artfact na een aantal jaren community-Art projecten ook gaan opvallen. Reactie: leuk, zichtbaar en zinvol. In 2016 ben ik op vraag van BS Cleijn Hasselt  gestart met een lessenserie per museum. Dit jaar wordt dat voortgezet met een nieuwe directeur. Ik dacht: dat kan nog leuker! Er is een magische driehoek van een school en 2 internationale musea en dat allemaal in Tilburg Oud-Noord!

Het TextielMuseum en De Pont zijn ook enthousiast over deze nieuwe insteek. Dus ontwikkel ik een mooi programma om kinderen onder te dompelen in kunst en in het reilen en zeilen binnen deze musea in onze wijk. Voor TextielMuseum en De Pont levert het nieuwe ambassadeurs op. En voor mij? Werkplezier, nog meer kennis over mijn eigen wijk en oefenen als student van de kunstacademie. Ik geniet hier enorm van!

De lessen gaan begin maart van start.
Facebook foto-album (bijgewerkte website volgt)

Mooie samenwerking
ontdek-T is een samenwerking tussen BS Cleijn Hasselt, TextielMuseum en De Pont.
In 6 lessen worden leerlingen opgeleid tot wijkambassadeur van beide musea.
Uitvoer: Saskia Dellevoet/ Hocus-Pocus-Focus Gastlessen: Marika Taborsky (De Pont) en Tiffany Scheepers (TextielMuseum). 
Als museumliefhebber, rondleiders en kunstenaars, kunnen zij de kinderen een mooie blik geven van beide musea.

25 januari 2018

Team Tilburg Maquette bezoekt maquettes Roosendaal en Steenbergen
Door: Saskia Dellevoet, community-manager en coördinator Tilburg Maquette.
Foto: Marie-Anne Berkers
Vandaag is het 2 jaar geleden dat de vader van de Tilburg Maquette, Ruud Cleverens, overleed. De maquette die door StadsMuseum Tilburg is geadopteerd, heeft sinds deze zomer haar werkplek in wijkcentrum Het Spoor. Het Tilburg van de jaren ’50, groeit waar je bij staat. Najaar 2018 is oplevering ervan. 
En om inspiratie op te doen, ging het team van onderzoekers en bouwers op excursie naar 2 maquettes van de hand van Ruud. 


Foto: Gerard Horvers
In het gemeentehuis van Roosendaal, waar de stadsmaquette staat, was goed te zien wat het effect is van ‘bomen’ en ander groen. Ruud gebruikte diverse kleuren groen karton voor velden en nepmos voor bomen. Water gaf hij weer met lakverf. Die elementen fraaien de maquette op. Wat ook duidelijker werd, was dat het Ruud ging om het geheel van een stad met uitgelicht de kenmerkende gebouwen. Kerken bouwde hij op uit diverse stukjes hout. Niet alles is tot in detail uitgewerkt. Dat is voor het totaalbeeld niet nodig en is zelfs onmogelijk als je in een schaal van 1:1000 werkt. Dat is de schaal van de Tilburg Maquette. Die maquette is iets kleiner dan de maquettes die Ruud eerder maakte.
In De Heen staat de maquette van Steenbergen. Deze is destijds van de ondergang gered en vond een nieuwe plek in het kerkje van het dorp. De donkere lichtval geeft een intieme sfeer. Deze maquette heeft minder bebouwing. Steenbergen is natuurlijk kleiner dan Roosendaal en je ziet een beeld van weidse vlakten van het boeren land en vooral hoe mooi Ruud dat heeft gedaan.   

De horizon van de Tilburg in de jaren ’50, kenmerkte zich vooral door kerktorens en fabriekspijpen midden in de woonwijken. Dwars door de stad waren de spoorlijnen. De maquette bestaat op dit moment alleen uit houten miniatuur gebouwen met hier en daar een stukje groene vezel. De pleinen en straten moeten nog kleur krijgen.  En hoewel de voltooiing pas over enkele maanden is, wordt nu al onderzocht welke opsieringselementen daarvoor het meest geschikt zijn. Al met was de excursie inspirerend. Het team heeft voldoende input gekregen om de Tilburg Maquette mooi te maken voor het najaar van 2018.

Elke maandag, woensdag en vrijdag is de werkplek in Het Spoor bemand. Kom gerust een kijkje nemen. Vragen? Neem contact op met Saskia Dellevoet, 06-40056596 of stuur een mail saskiadellevoet@gmail.com

Dit bericht is ook gepubliceerd op StadsMuseum Tilburg